Русский язык
Русский язык, 04.12.2019 14:05, Aegon

Определите стилевую принадлежность данного фрагмента текста. укажите стилеобразующие факторы и языковые средства, характерные для этого стиля.
статья 56. право ребёнка на защиту
1. ребёнок имеет право на защиту своих прав и законных интересов. защита прав и законных интересов ребёнка осуществляется родителями (лицами, их заменяющими), а в случаях, предусмотренных настоящим кодексом, органом опеки и попечительства, прокурором и судом. несовершеннолетний, признанный в соответствии с законом полностью дее до достижения совершеннолетия, имеет право самостоятельно осуществлять свои права и обязанности, в том числе право на защиту.
2. ребёнок имеет право на защиту от злоупотреблений со стороны родителей (лиц, их заменяющих). при нарушении прав и законных интересов ребёнка, в том числе при невыполнении или при ненадлежащем выполнении родителями (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию ребёнка либо при злоупотреблении родительскими правами, ребёнок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста четырнадцати лет в суд.
3. должностные лица организаций и иные граждане, которым станет известно об угрозе жизни или здоровью ребёнка, о нарушении его прав и законных интересов, обязаны сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка. при получении таких сведений орган опеки и попечительства обязан принять необходимые меры по защите прав и законных интересов ребёнка.
статья 63. права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей
1. родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. они обязаны заботиться о здоровье, , психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
2. родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования. родители имеют право выбора образовательной организации, формы получения детьми образования и формы их обучения с учетом мнения детей до получения ими основного общего образования.
(из семейного кодекса рф 2016)

Ответ
Всего ответов: 3

Похожие вопросы

Предмет
Русский язык, 04.03.2019 05:20, АлиночкаБурова
1.обозначьте род,число и падеж. сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льёт печально свет она. по дороге зимней, скучной тройка борзая бежит, колокольчик однозвучный утомительно гремит.
Ответов: 4
Предмет
Русский язык, 06.03.2019 16:10, NastyaVait3
Составить несколько предложений из слов теплеет, синеть, краснеет, трещит.
Ответов: 4
Предмет
Русский язык, 08.03.2019 09:40, Nastya28612
Подскажите легкий стишок на тему спряжение глаголов слова
Ответов: 3
Предмет
Русский язык, 09.03.2019 13:10, DENUCKS
1. на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? наш сосед (1) должно быть (2) заболел. строительство к осени (3) должно быть (4) закончено. а) 1,2,3,4 б) 1,2 в) 3,4 г) 1, 3 2. на месте каких цифр в предложениях должны
стоять запятые? эта маленькая птичка с большой головой и большим клювом (1) казалось (2) дремала. сквозь тучи на небе неясно просвечивало солнце, и это (3) казалось (4) мне хорошим знаком. а) 1,2,3,4 б) 1,2 в) 3,4 3. на месте каких
цифр в предложениях должны стоять запятые? не раз в осенние дождливые вечера (1) бывало (2) тоскливо. но (3) бывало (4) бродишь по лесу и не видишь ни одного птичьего гнезда. а) 1,2,3,4 б) 1,2 в) 3,4 г) 2, 3,4. 4. на месте каких цифр в
предложениях должны стоять запятые? ой (1)ты(2) волга (3) родимая волга (4) кто не любит твоих берегов! а) 2,3,4 б) 1,2,3,4 в) 1,2,3 г) 1, 3, 4.
Ответов: 4
Предмет
Русский язык, 09.03.2019 21:20, kekIvanovi4
Используя данные толковых словарей, объясните различия в значении следующих паронимов. с каждым из слов составьте и запишите предложение. паронимы – это слова, сходные по звучанию, но имеющие разное значение.
туристский – туристический, соседский – соседний.
Ответов: 2
Предмет
Русский язык, 10.03.2019 19:55, saint6928
(1)антропологи выдвигают различные гипотезы происхождения человека. (2)как нас учили несколько десятков лет, человеком обезьяну сделал труд, но непонятно од! но: почему некоторым обезьянам пришла охота трудиться, а другие ленились? (3)ан! трополог из пенсильванского университета хэнсел стэдмэн обратил внимание на различия в гене, который содержит информацию о челюстных мышцах. (4)мощные скулы горилл и шимпанзе имеют особые наросты, за которые цепляются челюстные мышцы, а у человека их нет. (5)профессор выдвинул гипотезу: мощные мышцы при! матов при пережёвывании твёрдой пищи стягивали череп, будто тисками, и не дава! ли ему расти — мозгу просто не было места. (6)мутация гена ослабила челюстные мышцы и дала свободу черепу. (7)… человеком стала вовсе не та обезьяна, которая первой взяла в руки палку, а та, у которой первой отвисла челюсть. укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. запишите номера этих предложений. 1) по версии антрополога хэнсела стэдмэна, человеком стала вовсе не та обезья на, которая первой взяла в руки палку, а та, у которой в результате мутации гена из менилась челюсть. 2) антропологи выдвигают различные гипотезы происхождения человека. 3) мутация гена ослабила челюстные мышцы обезьян и «дала свободу черепу», что, по мнению антрополога хэнсела стэдмэна, к превращению обезьяны в человека. 4) профессор хэнсел стэдмэн выдвинул гипотезу: мощные мышцы приматов при пережёвывании твёрдой пищи стягивали череп, будто тисками, и не давали ему расти. 5) впервые на различия в гене, который содержит информацию о челюстных мышцах обезьян и человека, обратил внимание профессор пенсильванского универ ситета хэнсел стэдмэн.
Ответов: 1
Предмет
Русский язык, 11.03.2019 00:25, Mushvi
Подчеркнуть основы предложения .
Ответов: 3
Предмет
Русский язык, 11.03.2019 21:26, ironfist2
Скажите тему и идею произведения. ​и грустно и смешно вспоминать, сколько тяжелых уни- жений, обид и тревог принесла мне быстро вспыхнувшая страсть к чтению. огня мне не давали, денег на покупку свеч у меня не было, но все эти неудобства исчезали в наслаждении, с которым я рассматривал иллюстрации и читал объяснения к ним. эти иллюстрации раздвигали передо мной землю всё шире и шире, украшая ее сказочными , показывая мне высокие горы, красивые берега морей. жизнь чудесно разрасталась, земля становилась заманчивее, богаче людьми, обильнее и всячески разнообразнее.
Ответов: 2
Вопросов на сайте: 10003229